školské zákony schválené minulý mesiac parlamentom sa maturít priamo netýkajú, povinná dvojúrovňová maturita z matematiky je však jedným z najčastejšie diskutovaných zámerov postupne zavádzaných zmien v školstve. Aký je tvoj názor na tento zámer?

Ja si v prvom rade myslím, že zrušenie matematiky ako povinného maturitného predmetu bolo v podstate populistické rozhodnutie. Na celom svete to ide momentálne skôr opačným smerom.

Matematika sa chápe ako kľúčový komponent vzdelania. Prečo chodia deti do školy? Preto, aby sme ich podporili v ich raste, aby sa naučili rozmýšľať. Matematika je nástroj na popisovanie sveta, a teda aj na jeho štúdium. Neexistuje dnes odbor, ktorý nepotrebuje matematické vedomosti a schopnosť používať matematiku ako výskumný nástroj. To znamená, že matematika sa stáva vo vzdelávaní, výskume a vývoji – aj vďaka informatike a automatizácii – kľúčovou technológiou.

s tým súhlasím, ale ak sa štylizujem do polohy diablovho advokáta, tak z toho ešte nevyplýva, že maturita z matematiky by mala byť povinná.

Aké boli dôvody stiahnuť matematiku z centrálnej pozície povinnej maturity? Samozrejme, potešili sme tým rodičov detí, ktoré majú problémy s matematikou. Čo patrí do toho trendu, ktorý k nám prišiel s oneskorením niekoľkých desiatok rokov cez západnú Európu z USA. A tým trendom je, že nesmieme trápiť deti. Lenže to je prechod z jedného extrému do druhého. Deťom môžeme najviac ublížiť v ich raste dvoma extrémnymi spôsobmi. Jeden spôsob je, že ich tlačíme do niečoho, čo nemôžu zvládnuť. Druhý spôsob je, že ich šetríme až tak, že sa nenaučia prekonať žiadnu prekážku. V oboch prípadoch zaostanú vo svojom vývoji hlboko za svojimi možnosťami. Umenie dobrej výuky je nájsť kompromis medzi týmito dvoma extrémami.