Kríza dôvery. Približne týmito dvoma slovami by sa dal opísať súčasný stav a týka sa tak akciových trhov, bez ohľadu na kontinent, ako aj politického a ekonomického vývoja na oboch stranách Atlantiku.

Čo sa dá v krátkosti napísať o poslaneckom kolegovi, úhlavnom nepriateľovi a menovcovi Ľudovíta Štúra Lajosovi Kossuthovi?

„Myslel som si, že sa smejú kuchárovi, a pritom sa smiali mne. A potom som už nikdy nejedol pri kapitánovom stole. To bol koniec mojej kariéry.“ Zaplakal Rimmer. Dal si totiž ohriať gazpacho.

Publish or perish – publikuj alebo zhyň. Máločo charakterizuje súčasný vyspelý akademický svet tak výstižne, ako toto zvláštne heslo. Výkonnosť vedcov sa meria práve počtom ich publikácií a počtom ohlasov (citácií) na tieto publikácie. Je to správne, ale nič netreba preháňať.

Rád hádam, čím sa zaoberajú všetci tí polonahí dovolenkujúci ľudia okolo mňa v bežnom živote. Jednou z dôležitých indícií je kniha, ktorú si so sebou zoberú. Ako sa dá na pláži nájsť gourmet?

Medzivládny panel OSN pre zmeny klímy (IPCC) vyvolal v máji mediálny rozruch. Prvý riadok tlačového vyhlásenia konštatoval: „Takmer 80 % svetovej dodávky energie by sa dalo do polovice storočia zabezpečiť z obnoviteľných zdrojov, ak by to podporila správna a ústretová verejná politika."

V týchto dňoch znova vychádza 300, zásadný grafický román Franka Millera a Lynn Varleyovej, ktorý môže v domácom prostredí fungovať ako dobrý príklad toho, prečo sa dá komiksom tak ľahko prepadnúť a prečo im zväčša prepadajú ľudia, na ktorých by to sotva kto povedal.

Vysoká škola má dve základné úlohy: učiť a „robiť vedu“. Pri akreditácii vysokých škôl sa kladie dôraz prakticky výlučne na kvalitu vedy. Požadujú sa síce aj údaje o obsahovej náplni jednotlivých predmetov, čo iste s výučbou súvisí, ale nestretáme sa s ambíciou vyhodnotiť, či sa podľa deklarovaných syláb učí dobre, alebo zle.

Vysoké školy sú predovšetkým školy. Niektoré z nich sú popritom aj „vedeckými ustanovizňami“, pretože veda – nakoniec tak, ako všetko – sa najlepšie učí tam, kde sa naozaj robí. Vedecký výskum však nie je prvoradým poslaním univerzít a iných vysokých škôl. Ich prvoradým poslaním je učenie.

Vysoké školy sú predovšetkým školy. Niektoré z nich sú popritom aj „vedeckými ustanovizňami“, pretože veda – nakoniec tak, ako všetko – sa najlepšie učí tam, kde sa naozaj robí. Vedecký výskum však nie je prvoradým poslaním univerzít a iných vysokých škôl. Ich prvoradým poslaním je učenie.