Nájdených 20 výsledkov pre výraz „vladimír Burjan“
.týždeň

Malo zmysel testovať deviatakov?

.zuzana Zimenová .vladimír Burjan .časopis .polemika

Keď Zuzana Zimenová spísala na svojom blogu deväť dôvodov, prečo tento rok vynechať Testovanie 9, strhla sa zaujímavá debata. 

.týždeň

Aj veľkým duchom môže ujsť vlak

.vladimír Burjan .časopis .literatúra

Podľa mnohých expertov je škola v kríze, pretože sa mení príliš pomaly. Konrad Liessmann naopak tvrdí, že snahy prispôsobiť sa dnešnému svetu jej škodia najviac.

.týždeň

Ako pohnúť spiacim slonom?

.vladimír Burjan .ekonomika .literatúra

Keď si v kníhkupectve prezriete oddelenie pedagogickej literatúry, zistíte, že kníh o výchove a vzdelávaní u nás vychádza pomerne veľa.

Vyhlásime nekonečné prázdniny?

Vyhlásime nekonečné prázdniny?

.vladimír Burjan .spoločnosť .spoločnosť

Mnoho ľudí si vie predstaviť kolonizáciu Marsu, ale nie svet bez škôl. Bude tu škola navždy, alebo ju tiež čaká osud kláštorov a parných lokomotív?

Budú naše deti chodiť do školy? Časť druhá
20:55

Budú naše deti chodiť do školy? Časť druhá

.eugen Korda .video

Daniel Bútora a Vladimír Burjan diskutujú o budúcnosti školstva.

.týždeň

Fínska inšpirácia: inklúzia v spoločnej škole

.vladimír Burjan .martin Kríž .časopis .školstvo

Inkluzívne vzdelávanie znamená dať deťom s rôznymi schopnosťami, potrebami a pôvodom šancu, aby sa učili v spoločnej triede. Pritom však rešpektuje osobnosť dieťaťa a jej vývoj. Inklúzia teda znamená, že sa učíme všetci spolu, ale každý niečo iné alebo iným spôsobom. Oxymoron?

.týždeň

Pridávajú školy hodnotu?

.vladimír Burjan .spoločnosť

V predchádzajúcich dvoch článkoch sme uvažovali o meraní vo vzdelávaní skôr všeobecne. Tentoraz sa pristavíme pri jednom konkrétnom koncepte, ktorý sa v súvislosti so školami spomína čoraz častejšie, a to aj u nás. Reč bude o meraní „pridanej hodnoty“ škôl.

.týždeň

Školské testy – dobrý sluha, zlý pán

.vladimír Burjan .spoločnosť

V druhom z trojice článkov o meraní vo vzdelávaní sa bližšie pozrieme na hlavný merací nástroj, ktorý máme vo vzdelávaní k dispozícii – na školské (didaktické) testy.

.týždeň

Merať či nemerať vo vzdelávaní?

.vladimír Burjan .spoločnosť

Nasledujúce tri články v rubrike .školstvo budú venované meraniu. V prvom si vyjasníme, akými krivolakými cestami preniklo meranie do pedagogiky. V druhom sa bližšie pozrieme na hlavný merací nástroj pedagógov – školské testy. Záver trilógie bude patriť úvahám o tom, či je v školstve možné merať „pridanú hodnotu“, a či je to vôbec rozumné.

.týždeň

Trikrát o meraní

.vladimír Burjan .časopis .školstvo

V predchádzajúcich dvoch článkoch sme uvažovali o meraní vo vzdelávaní skôr všeobecne. Tentoraz sa pristavíme pri jednom konkrétnom koncepte, ktorý sa v súvislosti so školami spomína čoraz častejšie, a to aj u nás. Reč bude o meraní „pridanej hodnoty“ škôl.

  • 1
  • 1. stránka z 2
  • 2