DJ Gadjo.cz púšťal hudbu a skvelý akordeonista Mário Bihári hral. O tom ako spolu začali hrávať a akú hudbu, hovorí DJ Gadjo.cz čiže Martin Juráček.

Jozef Majchrák a Marek Vagovič hovoria o hlavných témach nového .týždňa.

Ronald Ižip hovorí o tom, že vládu vôbec nezaujíma, či o 40 rokov budeme mať z čoho vyplácať ľudom dôchodky. (Ronald Ižip vyštudoval Ekonomickú univerzitu v Bratislave. Pracuje ako analytik v spoločnosti TRIM Broker, ktorá sa zaoberá sprostredkovaním obchodovania na svetových finančných trhoch.)

Nejde len o súčasť PR stratégie? Je CSR u nás aj viac ako darovanie peňazí? Ako spoznáme, že firma to so zodpovednosťou myslí naozaj vážne? V čom všetkom sa má zodpovednosť firmy prejavovať? Aj na tieto otázky odpovedali Norbert Brath, Embraco Slovakia a Barbara Henterová, Slovenské elektrárne. Diskusiu ktorú zorganizovala Nadácia Pontis a Business Leaders Forum moderoval Juraj Kušnierik

Podľa zákona nemôžu byť skutočnosti, ktoré nasvedčujú páchanie trestných činov predmetom utajenia.

Malo by Slovensko vyplatiť rodine veľkopodnikateľa Baťu odškodné za majetok, ktorý mu zhabali na základe Benešových dekrétov?

Martin Hanus hovorí o najdôležitejšom texte nového .týždňa.

Školy často majú problém splniť všetky akademické očakávania vzdelávacích systémov; preto mnohí rodičia radi doplácajú za doučovanie. A smerom dovnútra majú niekedy školy problém presvedčiť žiakov, že to, čomu sa spoločne venujú, má pre žiakov zmysel a úžitok. Po týchto dvoch témach v minulých číslach sa tentoraz pozrieme na to, čo by mohli pre školy urobiť ľudia, ktorí si tieto a ďalšie nedostatky uvedomujú, no cítia, že nemajú nič, čím by to mohli pomôcť zmeniť.

Juraj Kušnierik a Andrej Bán hovoria o čom sa dočítate v najnovšom .týždni.

Školy často majú problém splniť všetky akademické očakávania vzdelávacích systémov; preto mnohí rodičia radi doplácajú za doučovanie. A smerom dovnútra majú niekedy školy problém presvedčiť žiakov, že to, čomu sa spoločne venujú, má pre žiakov zmysel a úžitok. Po týchto dvoch témach v minulých číslach sa tentoraz pozrieme na to, čo by mohli pre školy urobiť ľudia, ktorí si tieto a ďalšie nedostatky uvedomujú, no cítia, že nemajú nič, čím by to mohli pomôcť zmeniť.