.napísali ste knihu o alternatívnych školách, v niektorých ste garantom. Ste teda priaznivcom alternatívneho školstva?
Alternatívne školy treba chrániť a rozvíjať, lebo tvoria konkurenciu, ponúkajú nové možnosti. Ale na druhej strane môže byť problém v ich obsahu či v kvalifikovanosti učiteľov. To musí štát držať v rukách.

.ako by mal štát kontrolovať alternatívne školy?
Štát by mal určiť, čo je pre tieto školy záväzné a čo nie. Štát si musí držať obsah vzdelávania, teda čo musia žiaci zvládnuť, čo musia vedieť. Alternatívne školy musia mať garanta, aby niekam neušli.

.ste aj garantom Waldorfskej školy. Čo vás na tomto projekte zaujalo?
Nie Steinerova filozofia (pansofia). Ale Steiner hovorí, že vzťah medzi učiteľom a žiakmimusí byť partnerský. U Steinera je ten ľudský vzťah posilnený. Menej trestania, viac motivácie. Zaujímavý je uňho aj proces hodnotenia. Najprv by sa mal žiak hodnotiť sám, potom ho hodnotia spolužiaci a nakoniec učiteľ – to je rozvoj hodnotiaceho myslenia. To je vynikajúce. V klasickej škole o všetkom rozhoduje učiteľ. Steiner posilňuje tvorivé myslenie. Je tam dôraz na samostatnosť a tvorivosť žiakov.

.nie je v tejto škole priveľký podiel hry?
To záleží na učiteľovi, aby neprehnal jedno alebo druhé. Naša klasická škola je príliš memorujúca. Deti zWaldorfskej školy majú väčšiu chuť učiť sa. Sú lepšie v tvorivosti, nezávislosti, samostatnosti ako deti z tradičnej školy, ale vo svojich vedomostiach sú priemerné až podpriemerné. Ale závisí to aj od toho, aké sú tam deti.

.nie je problém, že na Waldorfskej škole nie sú učebnice?
Môj osobný názor: ja som za učebnice. Dokonca štát by simal držať kontrolu a schvaľovať učebnice.

.čo ako garant na tejto škole skúmate?
Aby sa neporušilo nič, čo je garantované štátom, aby sa prebrali osnovy a aby tam boli pravidlá správania, teda aby tam napríklad nebola šikana. Keďže boli nejaké sťažnosti, dal som urobiť prieskum spokojnosti rodičov. Ešte nemám výsledky.

.viete, ako presne prebieha vyučovanie na tejto škole?
Keď prídem na hodinu, tak učia klasické vedomosti. Nemôžem tam sedieť na každej hodine. Dôležité je, aby sa rodičia pýtali detí, čo robia v škole, čo sa učia.

.keby za vami prišiel rodič a radil by sa, či dať dieťa do alternatívnej školy?
Len do dobrej alternatívnej školy. Teda tam, kde je záruka, že je tam vzťah, ale aj vedomosti.

.na Slovensku máme projekty Waldorfskej školy, Montessori škola a aj projekt takzvanej ITV. Ktorý sa vám páči najviac?
Podľa mňa je najlepšia ITV. UWaldorfskej a Montessoriho školy je otázne, či neprecenili hravosť.

.alternatívne školy nemôžu byť zrejme hlavným prúdom. Možno aj preto, že vyžadujú vynikajúco pripravených učiteľov?
Áno. Učiteľ, ktorý učí na alternatívnej škole, by mal prejsť špeciálnym školením amal by mať na to certifikát od našej inštitúcie, ktorá je akreditovaná na výuku na walfdorskej škole.

.a také inštitúcie u nás sú?
Nie.